教师读书心得:读《现代化的教学手段》有感
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在我国,只有充分利用电化教育设备,科学地组织教学,才能适应当前敦育发展的要求。这就是我在读了现代化的教学手段(人民教育出版社出版)后,联系国内外中小学电化教育发展状况产生的一点感想。
≮述和笔记、黑板与粉笔、挂图加模型,这些传统的教学方式和手段,在知识急剧增长,大力普及敫育的今天,显然已跟不上教育的发展。二十世纪以来,在电子学、通讯技术、信息处理技术的推动下,现代化的教育方式和手段日益发展,不少国家开始把各种教育媒体所提供的生动活泼、丰富多采的视频与音频信息引入课堂,实行各种视听设备、印刷物、实验仪器在内的可供学生集体或个人学习的多种媒体的教学,逐步向教育过程最优化迈进。
我国的电化教育事亚起步晚,党的十一届三中全会以来,才得到了蓬勃的发展,收录机、电影放映机、电视等已进入普通中小学,一些重点学校,电化教育设备则更为齐全。然而,据了解,目前电化教育设备的利用率大大低于普及率,不少学校没有专门的电化教室和专职教师,一些电化教育的设备闲置未用。
造成电化教育设备利用率低的一个重要原因,是软件的生产和发行跟不上。不少学校常苦于软件的来源太少,象磁带、幻灯片、影片、录像带等,就是一般适于配合教学的,找起来也比较困难,更不要说高质量和系列化了。
电化教育这种新兴的教学手段,特别是在我国面临着近两亿青少年的教育,问题在实行九年义务教育、培养四化建设人才的今天,应该得到普遍的重视和充分的利用。
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