小班教研组工作计划
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小班教研组工作计划
工作计划格式要求：第一学期小班教研组工作计划
一、情况分析：
小班教研组现有教师8名，组内年轻教师3名和骨干教师3名，还有2位老教师。新的孩子，新的起点，本学期我们小班教研组的每位教师将通过各种途径学习与专业有关的知识，努力提高自己的业务水平，转变教育观念，吸收新的教学理念，在教学上积极鼓励本组教师尝试创新。
我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理能力为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培养孩子习惯、自理能力的方法与途径，同时，结合幼儿区角活动中教师的创设和指导为研讨重点，培养孩子对区角活动的兴趣，提高教师的指导区角游戏的能力，为幼儿健康快乐的成长奠定良好的基矗但是回顾上学年，我在开展教研活动时也发现在组内存在着一些不足，如：
1、教研计划制定不能有效得落实于教学行为，特别是教学计划得不到落实。
2、理论联系实际不够，先进的教育观念不能有效的转化为正确的教学行为。教师理论学习的较多，但实际运用得少，两者有脱节现象。
3、教研活动前期准备不够充分，包括组长对计划缺乏统整的安排，具有随意性。个别教师对教研活动缺乏以应有的重视，活动前准备不够充分，致使活动不能顺利进行。
4、新教师的成长还离不开老教师的扶持和指导。 结合以上工作中的不足，本学期的教研计划制订如下：
二、指导思想：
以江苏省新《纲要》为指导，在新理念的指引下，以本园“三年规划”总体设想、本园业务工作计划为依据，以快乐舞蹈教学实践研究为抓手，认真开展课程园本化的研究，不断提高组内教师专业化水平，促进教师、幼儿的全面发展。
三、教研重点：
依据新《纲要》精神对照“江苏省学前教育工作会议中的五个文件”“督导评价方案”及业务工作计划，我组将积极探索，以课题和主题相结合开展“小班幼儿一日活动中快乐舞蹈渗透的研究”子课题，积极开展教育教学的研究，提高教师活动设计的能力，提升教师的专业化发展水平，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。
四、主要工作内容与措施：
主要内容：
本学期我们组根据我园的主课题“开展快乐舞蹈教育，促进幼儿和谐发展”，分析、解读小班年龄段幼儿的经验，融合二期课改理念，并以此为依据开展多种形式的快乐舞蹈教学活动，确立“小班幼儿一日活动中快乐舞蹈渗透的研究”子课题。
教学活动作为幼儿园一日活动中的重要环节，活动设计得体与否将直接影响到幼儿对新知识与新事物的接受能力，并对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。在确立以“有效集体教学活动”为研究要点的基础上，我组将拓展思路，开展研究与实践，将研究重点定位于“小班集体教学活动过程的设计”上，加强新课程背景下集体教学活动的实践研究，提高教师的设计与指导能力，将主题背景下的集体活动与课题研究紧密联系在一起，促快乐舞蹈教学活动的有效开展。
主要措施：
（一）继续渗透《幼儿园教育指导纲要》精神，推进幼儿园课程改革和幼教质量；
（二）积极开展主题活动、区角活动，运用各种先进理念，推进我园幼儿教育教学研究和实践活动
（三）以学习为抓手，促进本组教师理论水平的整体提高
1、学《新纲要》理念，领会《新课程》精神，学习新学理念的文章解读分析小班幼儿年龄特点等，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、结合园本主课题，以快乐舞蹈为抓手，组织教师学习有关新理念，针对具体情况进行讨论，共拟定教学计划，共商活动设计，探索主题背景下的一日活动快乐舞蹈的渗透研究。
（四）以教育教学实践为载体，促进教师实践能力的提高。
1、对新教师采取一月一次的月汇报活动，通过互相观摩、讨论、评课，让每位教师畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求最佳教育途径。
2、每周随机听课活动，加强教师的责任意识和组织能力
3、开展评比活动，我们适时开展各种教育评比，教育活动案例评比、环境创设评比等，通过以上活动，激发老师教育热情，努力营造园内良好的教育氛围。 （五）以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围
反思是教师的一种自我提高的有效形式，因此我们积极鼓励教师大胆创新，不断反思，把教育中看到的听到的想到的记录下来。为此我们让教师在本学期每周有针对性的对一个活动进行具体反思，在教研组活动中对教师的课后反思进行讨论，发现问题，解决问题。
（六）以研究小组为阵地，开展一课三研式研讨，提高教师设计、反思和组织能力
我们希望通过一课三研，新老教师共同挑战，使每一个教师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高，都把这样的活动当作是挑战自我，提升自我的一次机会，对培养教师的专业能力、促进教师的专业发展，起到较好的促进作用。
五、具体研究工作根据具体情况来安排
工作计划开头语：幼儿园小班教研组工作计划（665字）
本学期，我们将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动， 从而使每位老师的业务能力有所提高。我们小班教研组每一位教师都有着良好的思想素质，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研计划选择研究课题，制定科学可行的专题计划，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内教师结合园内的教研专题“幼儿美术活动中‘生活.想象.创造’教学策略和研究”并根据小班幼儿的特点，我们已经确立了我们的教研专题：特制定子课题教学计划“以图形为基点的幼儿的想像绘画”。
一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习
继续深入学习，领会“纲要”的精神和理念，使理念转化为教师的教育行为，在教研组活动中，采用相互交流学习的方法。通过学习转变观念， 将理念融入日常工作中。
二、开展扎实有效的教研活动
不断提高教师的反思能力。及书写反思笔记的水平。
1、找出个人在反思中的问题和困惑，在组内交流，针对有共性的问题，集体讨论。
2、与其他组交流，相互学习。
3、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探索更适合小班幼儿的教育方法；从而制定相应的措施。
4、、交流各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。
5、教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践。
6、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高教师的反思能力。
7、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新经验，提高组员的认识。
8、开展自学与互学活动。
9、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。
10、共同学习好的反思笔记。
个人工作计划模板：第一学期小班段教研组工作计划（1167字）
通过学习新纲要、新课程，我园教师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢?”这是我们经常思考的问题。
在实际操作中，我们小班教研组共有组员6名，均为幼师毕业，其中大专学历4名。其中，一级教师1名，3名是刚毕业的幼儿教师。新生力量的产生，使我们的工作有了一定的难度。如：新教师如何在提高自己的同时，又不限制孩子创造?当孩子的行为表述与教师的预设不符时，新教师该如何纠正或放弃教师的预想跟随孩子的步伐?新教师学习怎样处理启发引导与等待孩子思考之间的关系?等。这是我段在本学的教研重点。
一、工作目标
1、依据园务工作计划及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究，促使教师在教育教学上有个整体的提高。
2、 培养新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研，勇于探索教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。
3、通过理论学习、观点报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。
二、教研重点
1、深入学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导实践工作。
2、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。
3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。
4、增强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。
5、鼓励新老师学习说课，愿意向其他教师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省能力。
三、内容及措施
理论学习
1、 抓好《纲要》的学习，提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。
2、 学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动、 为了进一步提高教师的教学能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。www.Jueju.cn
青年教师培养
1、 通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。
2、 积极组织参加园、区各项学习、培训活动。
3、 鼓励段内教师参加高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，互相学习。
特色活动
根据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。
四、教研活动行事历
9月份：
1、小班“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练
2、确定班级专题，做好准备工作
3、学习科研文章，了解幼教资讯
工作计划怎么写？：第一学期小班教研组工作计划（2517字）
一、情况分析：
1、教师情况分析：
我们小班组共有五个班级，十位教师。高级教师三名，一级教师三名（一名教坛新秀），新教师一名，返聘教师一名，另外还有两名实习教师。
优势分析：
组内两位老教师不仅工作经验丰富，在主动探索和接受新事物方面也比较敏锐；青年教师教育教学观念比较新，接受能力较强，同时也十分好学，有旺盛的精力投入到教育教学研究活动中。
问题分析：
大部分教师为刚从大班转入小班的教师，小班幼儿的年龄特点与大班幼儿差异较大，因此，需要教师尽快地适应小班活动，用适合于小班幼儿的教育教学方法引导幼儿，促进小班幼儿发展。
2、专题研究分析：
优势分析：
上学期，大班组以“基于大班幼儿自主学习的个别化学习材料创设”为研究重点，教师通过一起深入解读教材、挖掘内容、设计材料，整理出了大班个别化学习活动的相关材料。
问题分析：
教师们通过上阶段的实践研究，比较关注内容的预设、材料的投放，但是在活动中老师的观察和指导能力还比较欠缺，对于在活动中教师如何注重过程观察的价值，如何牢牢把控观察的要点有待实践和研究。
3、幼儿情况分析：
优势分析：
多数幼儿具有一定的生活自理能力，能够独立或者在老师的提示下能够自己进餐、自己如厕、安静午睡。大部分幼儿愿意上幼儿园，情绪稳定。多数幼儿愿意和自己熟悉的老师、同伴交往。能够用普通话和老师、同伴交流，能听懂老师说话，愿意回应老师。喜欢唱歌、舞蹈等活动，愿意和老师一起表演。对玩具、材料及活动有较大的新鲜感和好奇心，参与活动的积极性，主动性高。愿意参与游戏，游戏的积极性高。喜欢参与运动，身体的协调性好。
问题分析：
在盥洗、穿脱衣、自主喝水等方面要加强。在礼貌用语、主动打招、大方分享玩具等方面需加强。幼儿表达的的主动性、倾听能力方面要加强。幼儿在游戏物归原处的习惯还要加强。在游戏中会出现争抢玩具的现象，幼儿游戏规则、关爱情感需要加强。运动中幼儿的规则意识需要加强，听指令不乱跑，不做危险动作。
二、 指导思想：
在领会区研训部整体工作指导下，围绕园四年发展规划，认真贯彻园务工作计划精神，以课程质量监控与课堂教学实践研究为抓手，以教研组教学实践为渠道，促进幼儿园课程管理精细管理和保教质量的优质提升。
三、 工作目标；
1、围绕小班新教材，以小班音乐活动教学为载体，通过新一课三研对教学内容的选择、分析与设计，加强教师对幼儿学习内容和学习特点的理解。
2、采取教研记录制、课程审议制、你问我答、合作教研制等方式，促进教师在教研活动中的思考，提高教研质量。
四、内容与措施
（一）理论学习
1、带领组员共同学习并研读《3—6岁儿童学习与发展指南》、《学习活动》等教育理论书籍，不断提升教师的理论基础，有效将理论指导于实践。
2、组织围绕研讨内容，学习相关的案例与理论，运用网络视频推荐学习专家的辅导讲座，提高教师理论与实践相结合的教育实践能力。
3、认真学习和研究小班幼儿的年龄特征和阶段目标、保教措施，有针对性地选择具体的材料、内容进行研讨，做好资料的积累，调整与反思。
（二）专题研究
◆研究专题：艺术领域之一—小班音乐活动教学内容的选择与实践
◆研究措施：
1、集体备课：在实践活动开展之前，组内教师围绕课程审议表，研定教学内容，商讨并设计音乐活动，营造集体商讨研发的氛围，提高教师思考与设计能力。
2、观摩研讨：定期开展实践观摩研讨，采用一人一课三研的形式，在实践过程中提高教师对小班幼儿年龄特点、音乐经验发展的分析能力以及对教材的研读能力。
3、案例分析：每次一课两研结束后，由负责实践的教师撰写教学活动案例并在组内交流，梳理有效的实践经验，同时提高教师教科研理论水平。
4、积累资料：整理研究实践过的优质活动，从方案、课件、案例到视频的整理，完善园级课程资源库。
时间
重点研究及解决问题、教研方式、资源支持、负责人：
9月份
◆明确本学期研究目标、研究内容、主要措施。
交流研讨
资料分析
管静蕾
10月份
◆根据主题确定10月实践活动内容并开展实践。
★预设关注：小班幼儿年龄特点分析
实践观摩
案例交流
互动研讨
理论学习
资料分析
管静蕾
11月份
◆根据主题确定11月实践活动内容。
★预设关注点：小班幼儿音乐经验发展
实践观摩
案例交流
互动研讨
理论学习
资料分析
孟玉意
12月份
◆根据主题确定12月实践活动内容。
★预设关注点：活动价值
实践观摩
案例交流
互动研讨
理论学习
资料分析
钱梦昀
1月份
◆根据主题确定1月实践活动内容。
◆总结一课三研的有效经验
实践观摩
案例交流
互动研讨
资料分析
徐伟英
（三）组室建设
（1）教研记录制：每次教研活动由一位教师负责记录活动的主题、活动过程中组长预设的内容、组长的提问、组员的研讨、组长的小结等，让记录员的记录有效记录研讨内容与实践分析。活动过程中组长预设的内容、组长的提问、组员的研讨、组长的小结等，提高案头资料的质量。
（2）课程审议制：教研活动前针对该教研活动的主题提前给每位教师发放课程审议表，做到人人有思考。
（3）你问我答制：根据实践活动方案或主题中的集体活动，由一位教师发问，其他教师回答；促进组员间的互动。
（4）合作教研制：在每次教研活动之前，由教研组长或负责某个版块的教师将活动主题预告给组内每位教师，保证教师在参加教研以前有思考。
（四）日常工作
◆优化保教质量：
（1）案头资料撰写：每位教师按照园业务计划、教研计划、班级具体情况，及时撰写各类计划。
（2）班级课程实施：依据课程实施方案中小班各环节保教质量评价指标，对照教研组月工作重点，有效落实一日活动环节。
◆开展家长、社区工作：
1、通过学期初的家长会，对幼儿中班活动各环节及幼儿园一学期的活动安排进行介绍。
2、通过家园联系、班级网站的公开形式，推出“周日活动预告、每周菜谱、主题简介、育儿心得、家园共育、温馨提示”等栏目，让家长了解幼儿在园的一日活动。
3、定期开展家长开放活动，让家长全面节了孩子在园的情况与发展。
4、每月进行幼儿发展评价，完善课程实施反馈的制度化、具体化。
5、继续丰富与完善“宝宝成长档案”，主动与家长进行联系，做好个案追踪记录，努力提高家园沟通方式的质量，更好的促进家园沟通。
6、开展特色节日活动，让幼儿与家长在幼儿园的组织下游戏、互动，增进幼儿园、幼儿、家长之间的联系与情感。
http://m.dingsam.com/news/33691/
